這些年的高校思政課質(zhì)量更高、效果更好了。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2012年至2024年，全國(guó)高校思政課專(zhuān)職教師從3.7萬(wàn)人增至11.7萬(wàn)人，高校輔導(dǎo)員從14.2萬(wàn)人增至27.9萬(wàn)人，思政課教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍量質(zhì)齊升。這為開(kāi)好高校思政課提供了有力保障。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志?！焙芏嘣诮虒W(xué)一線(xiàn)的思政課教師和輔導(dǎo)員反映，“用心教”需要下功夫，更具挑戰(zhàn)的是如何激勵(lì)學(xué)生“用心悟”，讓學(xué)生主動(dòng)思考、自發(fā)感悟。

堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，以?xún)r(jià)值認(rèn)同砥礪學(xué)生奮進(jìn)。大學(xué)之大，在于匯聚大學(xué)者、在于成就大學(xué)問(wèn)，也在于培養(yǎng)大寫(xiě)的人。我們既要教授學(xué)問(wèn)，也要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、涵養(yǎng)美好德行，鼓勵(lì)學(xué)生思考大問(wèn)題、養(yǎng)成大擔(dān)當(dāng)。選取貼近學(xué)生的案例、故事作為思政課材料，更有利于啟迪心靈。比如，殲—10系列戰(zhàn)機(jī)研制團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持自主研發(fā)、造出先進(jìn)戰(zhàn)機(jī)的故事；華為面對(duì)技術(shù)封鎖、不斷取得創(chuàng)新突破的故事。這些生動(dòng)案例既吸引學(xué)生，又蘊(yùn)含著豐富的精神價(jià)值，需要深入挖掘。以高度責(zé)任感和使命感，把上好思政課作為塑造青年思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌的大事，才能更好發(fā)揮思政教育功效，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

延展課堂，鼓勵(lì)教師花更多時(shí)間和學(xué)生相處、溝通。思政教育不能只聚焦課堂的幾十分鐘，而應(yīng)成為一項(xiàng)全天候的工作。北京青年政治學(xué)院在學(xué)生社區(qū)實(shí)施“第一導(dǎo)師制”，為每個(gè)學(xué)生宿舍至少配備一名導(dǎo)師，關(guān)心關(guān)注學(xué)生日常生活、就業(yè)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確人生觀。這一機(jī)制將學(xué)生思想引領(lǐng)工作從課堂延伸到課外，教師既傳授知識(shí)也交心解惑。把聯(lián)系學(xué)生的“末梢”變?yōu)榧皶r(shí)響應(yīng)、主動(dòng)引領(lǐng)的“前哨”，打通“最后一公里”，培育良好師生關(guān)系，才能不斷提升思政教育感染力、影響力、引領(lǐng)力。

立足實(shí)際需求，在解決現(xiàn)實(shí)困難和具體問(wèn)題中加強(qiáng)思想溝通。學(xué)生不愿意聽(tīng)，很多時(shí)候在于“空話(huà)多、地氣少”。真心實(shí)意幫助解決學(xué)習(xí)上、生活中遇到的困難、困惑，才能贏得學(xué)生信任，形成真誠(chéng)溝通的基礎(chǔ)。學(xué)生遇到的困難、困惑，再小也是育人中的大事，都是“當(dāng)務(wù)之急”，忽略了、敷衍了，就會(huì)錯(cuò)過(guò)建立情感聯(lián)結(jié)的最佳時(shí)機(jī)。用真心換真心，沒(méi)有什么思想疙瘩解不開(kāi)。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，一個(gè)重要方面是增強(qiáng)思政引領(lǐng)力。創(chuàng)新方式方法，下足繡花功夫，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性，推動(dòng)思政教育提質(zhì)增效，定能更好培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者為北京青年政治學(xué)院黨委常委、組織部部長(zhǎng)）