很多人認(rèn)為，美國(guó)中小學(xué)不重視考試成績(jī)，學(xué)生上課跟玩兒一樣，也沒(méi)有家庭作業(yè)，所以美國(guó)基礎(chǔ)教育不扎實(shí)，不如中國(guó)。然而事實(shí)又是怎樣呢？

如果說(shuō)美國(guó)的基礎(chǔ)教育真是“一團(tuán)糟”，那為什么被認(rèn)為“不扎實(shí)”的美國(guó)基礎(chǔ)教育，卻造就出了全球領(lǐng)先的高等教育？這不僅讓我懷疑中小學(xué)階段的學(xué)生真的是在“玩”嗎？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我對(duì)美國(guó)的小學(xué)做了一些調(diào)研，并深入接觸和了解了美國(guó)南卡羅來(lái)納州的一所公立小學(xué)，通過(guò)親身體驗(yàn)，和大家分享一下真正的美國(guó)小學(xué)課堂。

教室布置有深意，并不是真的“玩”

說(shuō)起美國(guó)小學(xué)課堂的輕松隨意，我印象最深刻的是它的教室的布置形式。教室的墻壁上掛的不是名言警句和人物肖像，而是貼著老師親手書寫或制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容或提示，比如寫作文的步驟、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的過(guò)程、學(xué)生受欺負(fù)時(shí)該怎么辦等。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，覺(jué)得太“隨便”了，課桌三三兩兩拼在一起，大小高矮也不盡相同。尤其是單人小桌帶有輪子，位置可以隨時(shí)移動(dòng)。學(xué)生們上課還有秩序可言嗎？相信很多人跟我有同感。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這樣做有利于學(xué)生開(kāi)展小組討論，他們并不是真的在“玩兒”，而是為了開(kāi)展個(gè)性化的討論，其實(shí)我一直認(rèn)為這種教學(xué)方法是值得借鑒的。