而作為城鄉(xiāng)結合部的勝利小學始終把關愛留守兒童工作擺在學校工作首位，以“讓每朵花兒都綻放”為提升學校內涵發(fā)展的核心工作，全體教職工群策群力，協(xié)同作戰(zhàn)，使學校與留守兒童“共同綻放、收獲頗豐”。為了讓留守兒童們不會感到孤獨，學校開展和實施了多項工作來溫暖留守兒童們的內心。例如開設親情室，讓孩子們在這里盡情釋放對父母的思念，滋潤孤寂的心靈；多次對留守兒童進行問卷調查、節(jié)日里為孩子發(fā)放小禮物等等，讓孩子們感受學校對他們的關懷；開展十多個興趣小組，留守兒童們的學習生活不再那么的枯燥等等。關注每一個學生，勝利小學一直所倡導和堅持著這樣的核心理念，并將繼續(xù)堅持下去。

    在通城中學，學校通過對特色創(chuàng)建工作的摸索，利用通城深厚的紅色文化底蘊，因地制宜，追隨通城紅色革命歷史的足跡，結合學校辦學歷史的傳統(tǒng)，努力營造濃郁的紅色文化氛圍，逐漸把學校打造成具有濃厚紅色文化特色的中學。學校有計劃組織一系列紅色活動，讓同學們體驗先輩英勇無畏的革命精神和今天幸福生活的來之不易，并將這種體驗化為奮發(fā)圖強的力量。

    隨著巫溪縣教委近年來持續(xù)不斷的加大對教育的投入，巫溪縣的教育才有了今天這樣翻天覆地的變化。各個學校無論是教育設施設備還是師資力量的投入都得到了巨大的提高，這些實實在在的改變，也讓一心心系巫溪縣教育工作的教育工作者們感觸良多。

    鳳凰幼兒園把“民俗文化”作為學校辦園特色。在實踐中進行了一些探索。深入挖掘縣內及鳳凰的風土人情，歷史景觀，利用當?shù)刎S富資源進行環(huán)境創(chuàng)設，開發(fā)民俗園本課程，讓孩子們從小去感受中華民族悠久燦爛的民俗文化。建設了戶外體能鍛練區(qū)，科學種植區(qū)，水生物養(yǎng)殖區(qū)，平衡區(qū)，鉆爬區(qū)，建構區(qū)，體感區(qū)，私密空間和綠化區(qū)等。讓兒童在種植和養(yǎng)殖中去發(fā)現(xiàn)、去探索；在體能游戲中獲得身體發(fā)育，身心的發(fā)展，在建構中去發(fā)明創(chuàng)造。